6.17 学校生活の様子
小学生の理科授業の様子です。
4年生は、「電気のはたらき」の学習でした。
乾電池とモーターで回路を作り、プロペラを回しました。
乾電池のプラス極とマイナス極を入れ換えると、電流の向きやプロペラの回転の向きが変わることを実験しました。
6年生は、「人や動物の体」の学習でした。
心臓の拍動を聴診器で聴き取りました。
まるで、医師になった気分です。
体内の血管の中に血液が流れることで、養分や酸素が全身に運ばれることを学びました。
小学生の理科授業の様子です。
4年生は、「電気のはたらき」の学習でした。
乾電池とモーターで回路を作り、プロペラを回しました。
乾電池のプラス極とマイナス極を入れ換えると、電流の向きやプロペラの回転の向きが変わることを実験しました。
6年生は、「人や動物の体」の学習でした。
心臓の拍動を聴診器で聴き取りました。
まるで、医師になった気分です。
体内の血管の中に血液が流れることで、養分や酸素が全身に運ばれることを学びました。